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打好基本功。孩子刚开始学会说话,父母们要及时纠正孩子的发音,平时可以一起朗读故事,绕口令之类的,让孩子达到发音准确,吐字清晰,口齿伶俐,为以后打下坚实的基础。让孩子进行复述,这个比较简单,父母们刚开始可以让孩子复述短的、简单的事情或故事,随着时间的推移逐渐加大复杂性。这样渐渐地不仅锻炼了孩子语言的连贯性及现场构思能力,如果有意的增加听众,还会锻炼孩子的胆量,克服紧张心理。一个好的演讲者在平时肯定会训练自己的声音和腔调,声音和腔调也具有传递感情的作用,在演讲中也可以起到一定的作用。如果一个演讲者的声音非常动听,腔调把握地很好,可以传递情感的话,这样的演讲就是非常成功的。当然,要训练自己的声音和腔调,这不是一两天就可以完成的事情。大家暂时可能还做不到这一点,但是大家至少要保证,自己在演讲的时候,声音是清晰的,听众能听清楚演讲者所讲的每一句话。孩子是独立的个体,有自己的伙伴和朋友,他也需要表现、展示自己。孩子的综合素质培养,基本的需要就是有说话与人交流的能力。

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口才有利于其它学科的学习和运用,是一门需要广泛深入思考、记忆的学科,要想实现“巧说”,就要不断调动脑海里学过的知识,不仅加深了知识点的印象,学习效率也会提高。吉林科学家试验证明:一个新的词语,只要你在公众面前讲出五次以上,这个词语就会永远变成你脑海中的一个词条,提高阶段,即能综合运用多种技巧,在主持、演讲、辩论、谈判等需较好口才的形式中自由地驾驭语言。以后就是属于你的词汇了!请注意:一定是讲五次以上,而不是看五次以上听五次以上!所以,大胆地去表达吧,讲多了,口才自然就来了。口才训练理论当今社会,人员流动空前频繁,人际交往大母增加。口才作为人际交往的重要工具之一显现出极为重要的作用。

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口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映,好口才非常重要,而这恰恰是很多人的弱点所在,对于个性原本就相对内敛的中国人来说,传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬,许多人在公共场合讲话或与人沟通时,往往会心跳、紧张、不知所措,不知如何组织语言,以至于根本无法清晰的表达自己的意思,很多人以为缺乏自信而害怕,成为公众的焦点,因此失去了许多展示自我的宝贵机会,甚至与成功擦肩过。大家在演讲的时候,一定要调节演讲气氛,作为一个演讲者,现场的气氛应该要在你的控制内。你应该想办法,让现场的气氛变得更友好一些。你在演讲的时候,可以以退为进,你想要说服他人的时候,并不要用命令的口气来命令听众,而是和颜悦色地来说服他人。现场的气氛都在你的掌控中,如果你变得很有攻击性的话,听众将更加不愿意聆听你的演讲,相反,你在演讲的时候,用一些委婉的方法,看似在退,其实你已经在打动观众,说服观众了。如广泛占有材料,围绕 中心选择典型、生动、真实、有趣的材料,才能使口语表达言之有物,避免空洞乏味。

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在目前的口才训练教程 中收录了大量的古今中外优秀口才的范例,这使口语训练内容丰富,生动有趣,气氛热烈,而这对于受训人员的实际效果则不尽如人意。其原因是训练者往往忽视了受训人员在口语交际中自身感受的发掘与培养,尚未将范例的精髓转化为受训者 自己的东西。针对当前口才训练的现·状,我们试图对口才训练的理论与实践进行一些探索。要求要尽量模仿得像,要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿,并在模仿中有创造,力争在模仿中超过对方。在进行这种练习时,一要注意选择适合自己的对象进行模仿。要选择那些对自己身心有好处的语言动作进行模仿,我们有些同学模仿力很强,可是在模仿时都不够严肃认真,专拣一些脏话进行模仿,久而久之,就形成了一种低级的趣味,我们反对这种模仿方法。实验证明:语言智能高的人,对语言充满好奇心。因此,家长好为孩子创造一个良好的语言环境,让孩子得到顺其自然的发展。

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